Primeramente al centro nos
encontramos con el mapa conceptual el cual nos explica la metodología de la
investigación, así avanzamos en las fotografías que nos van guiando de la
manera en la que se trabajó dentro de la unidad desde la presentación hasta el
paso a paso de como fui integrando el trabajo “proyecto de investigación”,
llevándonos el docente por una metodología y mediante guía de instrucciones en
los que se incluyen vídeos, tutoriales de cómo hacer las actividades, foros de
dudas los cuales leía y me respondían a dudas por medio de las preguntas que
hacían mis compañeros, la entrega de trabajos, así como sus retroalimentaciones
del docente, sin olvidar la bibliografía y referencias para completar un
trabajo terminado ético y de calidad.lunes, 20 de marzo de 2017
Autorreflexiones unidad 3
Autorreflexion: exponiendo las actividades elaboradas dentro de un collage en donde se da cuenta de la actividad que se ha venido realizando a través de la unidad para el aprendizaje educativo.
Primeramente al centro nos
encontramos con el mapa conceptual el cual nos explica la metodología de la
investigación, así avanzamos en las fotografías que nos van guiando de la
manera en la que se trabajó dentro de la unidad desde la presentación hasta el
paso a paso de como fui integrando el trabajo “proyecto de investigación”,
llevándonos el docente por una metodología y mediante guía de instrucciones en
los que se incluyen vídeos, tutoriales de cómo hacer las actividades, foros de
dudas los cuales leía y me respondían a dudas por medio de las preguntas que
hacían mis compañeros, la entrega de trabajos, así como sus retroalimentaciones
del docente, sin olvidar la bibliografía y referencias para completar un
trabajo terminado ético y de calidad.
Primeramente al centro nos
encontramos con el mapa conceptual el cual nos explica la metodología de la
investigación, así avanzamos en las fotografías que nos van guiando de la
manera en la que se trabajó dentro de la unidad desde la presentación hasta el
paso a paso de como fui integrando el trabajo “proyecto de investigación”,
llevándonos el docente por una metodología y mediante guía de instrucciones en
los que se incluyen vídeos, tutoriales de cómo hacer las actividades, foros de
dudas los cuales leía y me respondían a dudas por medio de las preguntas que
hacían mis compañeros, la entrega de trabajos, así como sus retroalimentaciones
del docente, sin olvidar la bibliografía y referencias para completar un
trabajo terminado ético y de calidad.
Autorreflexion unidad 2
Autorreflexion: Se hace un estudio y ensayo de lo expuesto durante la unidad 2, poniendo en practica los conocimientos obtenidos dentro de la unidad, para poderlos relacionar dentro de un contexto explicativo y entendible para cualquier persona.En este documento se explica la metodología de la investigación de acorde a sus pasos a seguir dentro de un contexto metodológico, en donde se plasman:
➤Actividad 1: elementos de un proyecto de investigación
➤Actividad 2: trabajo colaborativo
➤Autoevaluacion
➤Evidencia de aprendizaje: proyecto de investigación
➤Autorreflexiones
➤Material de apoyo de la unidad
➤Foro de dudas
➤Vídeos
➤Retroalimentaciones por parte del docente
Autorreflexion unidad 1
Autorreflexion: La capacidad para estudiar lo aprendido durante un determinado tiempo y guía de conocimientos los cuales pondremos en practica.La realización de una infografia sobre la metodología de la investigación, partiendo del método científico y metodología de la investigación, posterior la metodología de la investigación y su importancia para mi proyecto, seguido por las características de la metodología en la evidencia de aprendizaje, concluyendo con la especificación del formato APA.
En síntesis se realizo una infografia de todo el material estudiado de la unidad 1.
Referencias ocupadas durante todo el curso
Bibliografia y Referencias:
Unadm (2017), Unidad1metodologia de la investigación recuperado de: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/PPS/02/PMI/U1/Unidad%201.%20Metodologia%20de%20la%20investigacion_Contenido%20nuclear.pdf
Sabino
C, (1992) El proceso de investigación. En línea, Caracas, recuperado de: http://paginas.ufm.edu/sabino/word/proceso_investigacion.pdf
Sampieri R. (1991), Metodología de la investigación, recuperado
de:
UnADM (2017) unidad 2,
elaboración del proyecto de investigación, recuperado de:
Salgado E. (2014), cifras de los últimos años de secuestro en
Mórelos, Nota periodística, punto por punto, Mórelos, recuperado de: https://Consejo para la ley y
los derechos humanos, A.C. secuestros por año, en Línea, México denuncia.org, recuperado de:
Martínez
R. (2017), Autorreflexión unidad 2, en línea, recuperado de: https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2447937/METODOLOGIAUNIDAD2&key=pri
Salgado E. (2014), cifras de los últimos años de secuestro en
Morelos, Nota periodística, punto por punto, Morelos, recuperado de:
https://www.puntoporpuntotv.com/2014/10/27/escalofriantes-las-cifras-de-secuestro-en-morelos-de-los-%C3%BAltimos-a%C3%B1os-uaem/
/2014/10/27/escalofriantes-las-cifras-de-secuestro-en-morelos-de-los-%C3%BAltimos-a%C3%B1os-uaem/
Consejo para la ley y
los derechos humanos, A.C. secuestros por año, en Línea,
Mexicodenuncia.org, recuperado de:
Salgado E. (2014), cifras de los últimos años de secuestro en
Morelos, Nota periodística, punto por punto, Morelos, recuperado de: https://www.puntoporpuntotv.com/2014/10/27/escalofriantes-las-cifras-de-secuestro-en-morelos-de-los-%C3%BAltimos-a%C3%B1os-uaem/
UnADM
(2017) unidad 2, elaboración del proyecto de investigación, recuperado de:
Sampieri R. (1991), Metodología de la investigación, (PDF), recuperado
de:
UnADM (2017), unidad 3 análisis de resultados y
presentación de resultados, recuperado de:
Escuela
nacional de salud pública, 2007 el análisis de información y las
investigaciones cuantitativa y cualitativa, recuperado de:
Be Funki, el editor de
collage de fotos más fácil de la red, recuperado de:
Pizap, Editor collage maker, la herramienta de
diseño, recuperado de:
|
Proyecto
|
Recolección de datos-Resultados
Resultados: Esto constituye el análisis de la información obtenida a partir de la aplicación de diversos elementos e instrumentos en donde veremos los resultados de todo el material recolectado a través del proyecto de investigación.
La consertacion coherente de la búsqueda del tema e investigación sobre lo expuesto me permitirá ver los resultados obtenidos, así como las estadísticas para tener un panorama sobre el delito del secuestro que sea coherente y preciso, dentro de un análisis cuantitativo y cualitativo.
Formulación de Hipótesis-Diseño Metodologico
Formulación de Hipótesis: Esta se compone de una proposición, un enunciado para responder tentativamente a un problema planteado, siendo esta una proposición o juicio que se formula para asi dar respuesta a una cierta definición del problema.➤Cuales son los determinantes del secuestro en México y qué papel jugaron el gobierno tanto como sociedad, 2000-2016.
Los determinantes del secuestro en México son en gran parte la complicidad de las autoridades con los secuestradores, esto aunado a que la policía en el país goza de una paga muy por debajo de sus prestaciones laborales, explotación en jornadas de trabajo, esto aunado a la descomposición social que se vive en el país, partiendo desde el núcleo familiar.Diseño Metodológico: Constituye una parte importante de la investigación de la recopilación de la información la cual sustentara lo que se afirma antes, durante y al ser presentados los resultados de la investigación.
Clasificándose esta investigación como directa (primaria), o indirecta (secundaria), la primera es la que se domina por que es producto de la recopilación del investigador y la segunda recoge la información de fuentes como estadísticas, censos y bibliográficas relacionadas al tema.
Marco referencial-Conceptual e Histórico
Marco Referencial: Se sustenta la investigación mediante la exposición y el análisis de las teorías y enfoques teóricos que se consideran explicativos del fenómeno de estudio, es decir la exposición del tema de estudio de acuerdo a la observación particular y experiencia del investigador.
El fenómeno de estudio nos ha llevado a ver que en el 2012 la cifra se elevo a 4 secuestros por cada cien mil habitantes, duplicándose a 8 en el 2013 y bajando de nuevo la cifra en el 2014 de nuevo a 4 secuestros por cada cien mil habitantes, cifras sacadas de encuestas hechas por la Universidad Autónoma del Estado de Mórelos.
Marco Conceptual: exposición del problema de estudio y las causas de acuerdo a diferentes escuelas de pensamiento, para así tratar el tema de estudio de una forma mas completa y profunda.
Marco Histórico: Desarrollo histórico del fenómeno a través del tiempo en donde se visualiza el desenvolvimiento histórico del del objeto d estudio.
A partir de secuestradores como Daniel Arizmendi y Andres Caletri, las bandas de secuestradores modificaron su comportamiento, en el que ejercen violencia para así presionar a familiares de victimas para garantizar un pago de rescate durante las negociaciones.
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